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建筑学院教师教学工作实施细则
2011-09-13 00:00  

      教师必须拥护党的基本路线,认真贯彻党的教育方针,自觉遵守《教师法》,忠诚党的教育事业,把培养“基础扎实、作风朴实、工作踏实、动手能力和适应能力强”的德、智、体、美全面发展的优秀人才作为自己的神圣使命和崇高职责。

    一、师德规范

    第一条  教师必须树立正确的世界观、价值观、教书育人、为人师表。刻苦钻研业务,主动承担教学任务,勇于创新,积极完成本职工作,发扬严谨治学,严格要求,严密管理,严肃纪律的作风,遵纪守法,团结同志,作风正派,品行端正。

    第二条  重视学生的全面发展,结合我系专业教学工作特点,通过言传身教加强对学生的思想教育,在教学思想上要确立学生的主体地位,发挥教师的主导作用,既要全面关心学生,了解学生,引导学生,又要对学生严格要求,严格考核,严格管理。

    第三条  注意个人思想品德、职业道德、仪表行为和言谈举止对学生的示范作用。养成严格的时间观念,按时上课、下课、不迟到、不早退、不拖堂、认真上好每一节课。

    师德规范概述如下:

        忠诚事业,献身教育;敬业乐教,矢志不移;

        忠于职守,勇挑重担;坚持原则,遵守法纪;

        举止文明,谦虚谨慎;严格要求,善于管理;

        作风正派,品行端正;为人师表,严于律己;

        两个文明,都要过硬;实事求是,联系实际;

        精心施教,诲人不倦;钻研业务,勤奋学习;

        身正垂范,治学严谨;团结协作,关心集体;

        立足改革,奉献爱心;勇于开拓,锐意进取;

        爱护学生,教书育人;师德规范,永远铭记。

    二、任课资格

    第四条  新开课的教师应具备以下业务条件:

    1.一般须经过对拟开课程的辅导、答疑、习题课、实验课、课程设计及指导学生实习等环节助课一遍以上,且效果良好。

    2.按照教学大纲的要求,较熟练地掌握了拟开课程的基本内容、重点和难点,基本熟悉教材和掌握—定数量的参考资料。

    3.初步掌握拟开课程的教学方法和手段,了解各教学环节的工作程序,写出讲稿13以上。

    4.在教研室经过2小时以上的试讲,经教研室主任批准,上报系教学委员会审查,主管系主任批准认可。

    5.每学期的新开课教师由教研室在前一学期期中填报授课预报名单,经主管系主任签字,由系教学秘书报学校教务处备案。

    第五条  教师开设新课程应符合以下条件:

    l.依据教学大纲提出较详细的教学实施方案。

    2.教师对这—学科领域做过较系统的研究工作,并积累一定数量的有关资料。

    3.编写出较详细的讲稿。

    4.经教研室组织试讲,同行教师评议达到基本要求,系教学委员会审查,主管系主任批准认可。

    第六条  凡属下列情况之—者,不应担任主讲任务。

    1.对实验内容较多的课程,不能指导实验或实验技能较差者。

    2.对巳开课程以往讲授效果差,又无切实改进者。

    3.对新开课程内容未能掌握,缺乏准备者。

    三、课堂教学

    第七条  教学大纲是教师从事教学工作的基本文件,是对学生进行考核的依据,是检查教师教学质量的标准。教学大纲的基本内容不得轻易变动,如需变动时,须提出申请,经系教学委员会审查和教务处审核批准。

    第八条  各门课程都应有正式出版的或自编的教材、讲义。选用教材要注意体系内容有较好的科学性、先进性和适应性,任课教师应明确指定与教材匹配的辅助教学用书和参考资料。此外,任课教师还应编写课程设计任务书、实验指导书等辅助资料。

    第九条  任课教师要按照教学大纲和学校的教学进程表,制定学期授课教学日历并严格按学期授课教学日历规定的内容和进度教学。学期授课教学日历于开学一周内由教研室主任审核签字后,报送系办公室。在保证教学大纲基本要求的前提下,教师可以讲述自己的学术观点,但不得任意增减学时或变动教学内容,确需变动时,须经教研室同意,重大变动应报系教学委员会和教务处批准。

    第十条  任课教师要认真备课,按教学大纲要求,认真钻研教材,阅读参考文献资料,抓住基本概念、基本理论、基本技能和每章节的基本要求,明确重点、难点及深广度,科学合理地安排好教学内容,写出比较详细的备课笔记;应注意不断更新和充实教学内容,改进教学方法,以适应科学发展和实际应用需要。

    第十一条  讲课要由浅入深,循序渐进,注重启发,重视实效。力求概念准确、条理清楚,论证严密,重点突出,联系实际。并要注重培养学生的自学能力和创新思维能力。切忌照本宣科,罗列堆砌,平铺直叙。

    第十二条  教师上课应做到语言流畅,板书清楚规范,课堂时间分配恰当。

    第十三条  有教学小组的要坚持教学小组集体备课制度,以求更好地发挥集体智慧和力量,集思广益,取长补短,统一教学基本要求和进度。

    第十四条  要不断研究和改进教学方式与教学手段,尽量采用直观教具、电化教学手段,认真组织好现场参观或现场教学。

    第十五条  建立主讲教师负责制。主讲教师除应保证讲课质量外,还要全面掌握本门课程教与学两方面的各个环节;辅导教师应积极配合主讲教师,努力做好职责范围内的各项教学辅助工作,主讲教师和辅导教师应密切配合,共同保证本门课程的教学质量。

    第十六条  开课伊始,教师要以适当方式作自我介绍,以增进师生之间的联系和了解。教师除了扼要介绍本课程教学计划外,还应详细说明本课程教学中课外作业,期末考试(以及实验)等环节的重要性,上课教师要检查学生到课情况。

    四、习题及设计课和课堂讨论

    第十七条  习题及设计课或课堂讨论的内容和时间要明确列入学期授课教学日历。

    第十八条  习题及设计课或课堂讨论,主要由辅导教师负责,但主讲教师也要了解习题及设计课或课堂讨论的情况。

    第十九条  必须明确每次习题及设计课或课堂讨论的要求,注意培养学生分析问题和解决问题的能力以及独立钻研的创新精神。

    第二十条  要严格要求并注意培养学生的设计、技法、使用手册、图表和计算工具的能力。

    五、课外辅导及批改作业

    第二十一条  课外辅导的重点是培养学生自我获取知识的能力和习惯,它的内容包括:指导学生制定自学计划,做到有计划、有目的、有步骤地学习;指导学生阅读教材、参考书;指导学生掌握学习规律和科学的学习方法,善于合理安排时间,提高学习效率。

    第二十二条  辅导、答疑一般采用排定时间到教室进行答疑,对学生提出普遍性的疑难问题,也可进行集体答疑。但集体答疑次数不宜过多。不能把自习时间挪用于讲课。在辅导、答疑工作中,既要把重点放在水平相近的多数学生身上,又要热情帮助基础较差的学生和积极培养优秀学生。

    第二十三条  辅导教师必须跟班听课,以了解课程内容。辅导过程中要收集学生学习中的倾向性问题,并及时向主讲教师反映学生的学习状况、要求和意见,以便改进课堂教学。主讲教师应在精力上和教学方法上对辅导教师进行指导。每次习题及设计课和辅导课的教学目的、要求均应由主讲教师与辅导教师共同研究确定。

    第二十四条  辅导答疑原则上应在有课当天的自习时间进行。每周辅导答疑的次数一般不应少于讲课时数的1/3

    第二十五条  作业的内容和份量要慎重研究确定,要促进学生勤演多练,又要防止负担过重。

    第二十六条  教师应及时批改作业,做到每次至少收改1/3(三个班以上),配有助教的课程,作业应全收全改。

    第二十七条  批改作业要认真仔细,指出作业中的优点和错误之处,对潦草、马虎、不合要求的作业,应退给学生,令其重做。

    第二十八条  学生完成作业情况,应作为对该生成绩考核的依据之一。对拖、欠平时作业超过布置总量13以上者,不得参加该课程的考查或考试。

    第二十九条  教研室主任在期中或期末应抽查学生的作业本,以了解本室教师批改作业的情况,并评定好、中、差三个等级上报系教学委员会作为学期末考核教师教学工作的内容之—。

    六、实验实习

    第三十条  实验课是理论联系实际,培养学生观察分析现象,找出规律,提高动手能力,进行科学实验能力训练的重要环节。应从大学生实验技能的总体要求出发,科学合理地确定实验课应达到的具体要求,拟定实验教学大纲,组织实施时,要遵循学生的认识规律,由浅入深,使学生的实验技能得到系统的全面培养。

    第三十—条  应按实验课的教学大纲认真组织实验,实验教师应在实验前准备好实验所用的仪器设备和所需物品等,保证学生实验顺利进行。

    第三十二条  指导实验应严格要求,加强检查,学生没有事先预习实验报告不准做实验。实验进行时,教师必须在场巡回指导,解答实验中出现的问题,教师应仔细批改实验报告,对不符合要求的报告,应退给学生令其重做。

    第三十三条  教学实习和生产实习是培养学生理论联系实际的作风和专业实践操作技能以及组织管理能力的教学环节。

    第三十四条  实习大纲和实施方案由各教研室组织教师拟定。实习单位和实习点由各教研室负责联系落实。教学实习、生产实习和毕业实习都必须按教学计划和实习大纲的要求进行。

    第三十五条  各教研室应安排有经验的教师指导学生实习。实习指导教师负责和指导学生完成大纲规定的实习任务,解答学生实习过程中遇到的疑难问题,督促学生写好实习日记,并审阅学生的实习报告,考核学生的实习成绩和做好实习队()的总结工作,实习中遇到重大问题应及时向系上汇报。

    第三十六条  实习指导教师的配备视学生的人数和实习性质而定(如美术实习、摄影实习配备带队指导教师,专业认识实习和专业大实习不配备带队教师,只指定负责人),实习前由教研室负责召开实习学生动员会(可邀请系领导参加),宣布实习计划、学生分组情况,进行实习组织和安全等方面的教育。实习返校后要进行思想和实习总结,实习书面总结由负责实习教师执笔,在实习结束后第二周由教研室主任交系办教学秘书,经系教学委员会指定一名委员审阅后,报系办教学管理存档。

七、毕业设计(论文)

第三十七条  参见长安大学建筑系《毕业设计(论文)实施规则》(试行)

    八、考试、考查

    第四十二条  考试、考查的目的是督促学生系统地复习和巩固所学知识,评定学生的学习成绩,检查该课程的教学效果。

    第四十三条  考试、考查科目应按教学计划进行,考试日程由学校教务处公布,任课教师和监考人员不得随意变更考试日程和时间。

    第四十四条  命题要以教学大纲为依据,反映本课程的基本要求,兼顾概念、理解、应用、分析和综合等方面。试题既要考察学生对知识的掌握情况,又要考察学生的能力。试题的覆盖面要尽可能大。尽量增加客观性考题;题量应与限定时间匹配,试题表达要简练、明了、准确;要改变单纯凭经验命题的方法,逐步实现考试的科学化和规范化。全系所有考试课程都要建立题库。

    第四十五条  未建立题库的课程应拟定AB两套试卷,其题量和难度大致相同,经教研室主任及主管系主任审批后报学校教务处,择一使用,另一套试卷备作补考用。凡统考课程按统考有关规定执行。

    第四十六条  凡是已经建立题库的课程,任课教师应于考试前两周通知系办由系办教学秘书告知学校教务处,并于开考前到指定地点领取密封试卷。

    第四十七条  复习考试期间,教师不能给学生划范围、圈重点,对学生提出摸底揣摩试题内容的要求的提问应拒绝回答。在考前不得泄露考题。不得在考试中给学生以任何暗示。违者将按教学事故处理。

    第四十八条  主考、监考教师必须按考试时间提前10分钟进入考场并准时发试卷。考试过程中,监考教师应认真巡视考场,发现学生作弊应立即制止,并取消其考试资格,考试后立即以书面形式分别报告学生所在系和教系处进行处理。不得隐瞒或私自处理。收齐试卷后应当场清点,由监考教师填写“考场情况登记表”并于当天送交学生所在系教学秘书备查。

    第四十九条  考试成绩的评定要公正、客观,一般情况下应基本符合正态分布规律。评分过程中应严格执行评分标准,不应受评分者的兴趣、爱好、关系、情绪等因素的影响,争取评分结果有较好的可信度。全校公共基础课实行统考,并严格按统考规定执行。

    第五十条  任课教师必须在考试(考查)后3天内将成绩报告单交至学生所在系办公室。设计课(大作业)必须在1周内将成绩交至学生所在系办公室。

    九、教学纪律

    第五十一条  为了保证良好的教学秩序,一般情况下,对已排定的课表不再更改。任课教师因病因事请假不能上课时,教研室应派其他教师代课,若无人代课时,教研室应说明情况,由任课教师提前一周填写调、停课申请单,经主管系主任签署意见,报教务处核准,方可予以调课。

    第五十二条  学校统一安排的停课,由系办处负责通知各教研室等部门。

    第五十三条  每学期主管教学的系主任听课不得少于4次,教研室主任听课不得少于6次,每次不得少于1学时,每学期结束前将听课记录报至系教学秘书存档。

    十、奖励

    第五十四条  对在教书育、教学质量、教材建设、教学改革、教学管理等某一方面做出突出成绩的教师和教学任务重、教学效果好的教师,可经系综合评定,分别给予系级奖励,并可推荐申请校、省级优秀教学成果。

    第五十五条  奖励以精神奖励为主,辅之物质奖励,具体方式有:通报表扬,发给奖状、证书、奖品或奖金。

    第五十六条  凡诸如擅自停、调课,上课迟到,提前下课,监考不负责,考试成绩逾期不交,未经批准擅自减少学时,均以教学事故论处;凡诸如旷教,泄漏考题,不按评分标准私自更改考试分数均以严重教学事故论处,并按有关规定给预处理。

    第五十七条  经教学检查,学生、领导与同行教师考评反映教学效果极差的教师,必须限期改进,否则将任课教师调离教学岗位。

    第五十八条  对教师的鉴定、业务考核、奖励处分等均归入教师本人业务档案,作为提职和聘任的主要依据之一。

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